Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 7 w Czeladzi

„Pomóżmy dzieciom,
by każdy z nich stał się tym,
kim stać się może”
Janusz Korczak

Przedszkole Publiczne Nr 7 w Czeladzi znajduje się w centrum osiedla mieszkaniowego. Mieści się w piętrowym budynku o kolorowej, nowoczesnej fasadzie po termomodernizacji w 2008 r. Funkcjonują tu cztery sale dydaktyczne, gabinet logopedyczny, szatnia, hol przystosowany do zajęć ruchowych i tanecznych. W każdej sali znajduje się estetycznie wyposażona łazienka. Przedszkole posiada rozległy ogród pełen zieleni oraz urządzenia do zabaw na świeżym powietrzu  posiadające  atest i spełniające wymogi bezpieczeństwa.  Na terenie ogrodu przedszkolnego zostały posadzone krzewy ozdobne pozyskane od „Fundacji Silesia” w Katowicach. Przedszkole jest wielooddziałowe: 3-4 latki, 5 latki, 6-latki i oddział specjalny do którego uczęszczają dzieci z upośledzeniem umysłowym. Liczba dzieci w grupach nie  przekracza 25. Liczba dzieci w oddziale specjalnym  uzależniona jest od rodzaju niepełnosprawności umysłowej. Wnętrze przedszkola jest estetyczne, kolorowe i dostosowane  do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.
Nasza placówka dobrze zapisuje się w pamięci  wychowanków- wracają do nas po latach z własnymi pociechami.
   
Nazwa Przedszkola:

1.Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole Publiczne Nr 7 w Czeladzi.

Przedszkole Publiczne Nr 7
ul. Waryńskiego 19
41-250 Czeladź
                                                                   
2. Telefon: 32/ 265 17 70
3. e-mail: pp7@pp7.czeladz.pl
4. Dyrektor: mgr Jolanta Kopeć
5. Wicedyrektor: mgr  Katarzyna Plutecka
6. Liczba zatrudnionych nauczycieli: 5, dodatkowo: 1 logopeda na 3/20 etatu; 1 psycholog na 3/20 etatu; 1 rehabilitant na 3/20 etatu; 1 katechetka na 1/22 etatu
7. Liczba zatrudnionych pracowników administracji i obsługi: 8

1.PRZEDSZKOLE TROSZCZY SIĘ O BEZPIECZEŃSTWO DZIECI.
- Wszyscy pracownicy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną i bezpieczeństwo dzieci;
- realizowane są treści kształtujące w dzieciach umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo i bezpieczeństwo innych zawarte w podstawie programowej,
- Dzieci czują się bezpiecznie;
- Zapobiega obecności osób niepowołanych na terenie placówki;
- są redagowane i przestrzegane procedury i regulaminy poprawiające zachowanie bezpieczeństwa w placówce,
- organizowane są na terenie przedszkola spotkania dotyczące bezpieczeństwa z  pracownikami Policji , Straży Miejskiej , Straży  Pożarnej,
- przygotowanie dzieci do udziału w miejskim konkursie „ Bezpieczne Przedszkole” i innych o podobnej tematyce;
2.PRZEDSZKOLE KSZTAŁTUJE POZYWNĄ POSTAWĘ WOBEC ZDROWIA I ŚRODOWISKA NATURALNEGO.
- wyrabianie prawidłowych nawyków higienicznych i żywieniowych,
- aktywność ruchowa warunkiem prawidłowego rozwoju fizycznego,
- kształtujemy proekologiczne postawy wychowanków;
3.PRZEDSZKOLE  WSPOMAGA DZIECI W BUDOWANIU SYSTEMU WARTOŚCI. PRZECIWDZIAŁA IZOLACJI SPOŁECZNEJ, UCZY TOLERANCJI WOBEC NIEPEŁNOSPRAWNYCH.
- Przedszkole posiada program wychowawczo- profilaktyczny,
- Realizowane są programy wspomagające rozwój emocjonalny i psychiczny,
- W placówce panuje atmosfera akceptacji w stosunku do osób niepełnosprawnych,
- Prowadzone są działania integrujące środowisko dzieci chorych i zdrowych,
- Placówka jest przyjazna dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwarta na ich potrzeby.
4.RODZICE SĄ PARTNERAMI UCZESTNICZĄCYMI W ŻYCIU PRZEDSZKOLA.
- rodzice współdecydują o sprawach dotyczących działalności przedszkola,
- rodzice uczestniczą w pracach na rzecz przedszkola,
- podejmują działania w kierunku pozyskania sponsorów,
- są na bieżąco informowani o sukcesach i porażkach swoich dzieci,
- uczestniczą w procesie ujednolicenia systemów wychowawczych w środowisku przedszkolnym i rodzinnym,
- otrzymują sugestie dotyczące konsultacji ze specjalistami- lekarz, psycholog, pedagog, logopeda,               
- Gromadzone są i analizowane opinie, sugestie i oczekiwania rodziców;
- Stwarzane są okazje do bezpośredniego udziału w życiu przedszkola- spotkania, uroczystości, zajęcia otwarte, spotkania z psychologiem , logopedą,
- wspieranie rodziców w funkcji wychowawczej poprzez spotkania z psychologiem , logopedą,
5.UMOŻLIWIA WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH WSZYSTKIM DZIECIOM I PRZYGOTOWUJE JE DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE.
- organizowana jest pomoc psychologiczno- pedagogiczna,
- prowadzona systematyczna obserwacja i diagnoza dzieci . Systematyczna praca indywidualna ukierunkowana na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości,
- oferta edukacyjna stwarza warunki do twórczości, rozwijania umiejętności
i zdobywania wiedzy,
- dla potrzeb dzieci upośledzonych organizowane są zajęcia z logopedą , psychologiem, rehabilitantem;
6.ORGANIZACJA PROCESÓW KSZTAŁCENIA W CELU REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ.
- zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną
i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną.
- ewaluowane są wybrane obszarów pracy placówki,
- prowadzone jest doskonalenie zawodowe nauczycieli,
7.DZIECKO ODBIORCĄ I TWÓRCĄ SZTUKI.
- stosowanie twórczych i aktywnych metod pracy,
- umożliwianie kontaktu ze sztuką: spektakle teatralne, koncerty muzyki klasycznej, spotkania z ludźmi kultury,
- współpraca z instytucjami kulturalnymi „ ODEON” , „ Miejska Biblioteka”;
8.TROSKA O POZYTYWNY WIZERUNEK PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU- WSPÓŁPRACA Z LOKALNYMI INSTYTUCJAMI, MEDIAMI, POZYSKIWANIE SPONSORÓW.
- Promowanie  osiągnięć przedszkola i troska o dobrą opinię w środowisku  ,
- współpraca z organem prowadzącym, jednostkami samorządowymi  oraz placówkami oświatowymi i kulturalnymi,